Курсовая работа на тему: История росписи по ткани. Техника росписи по ткани. Психолого-педагогический анализ проблемы

Введение

Художественный труд - это творческая работа ребенка с различными материалами в процессе которой он создает полезные и эстетически значимые предметы и изделия для украшения быта (игр, труда и отдыха). Так как труд является декоративно, художественно-прикладной деятельностью ребенка, при создании красивых предметов надо учитывать эстетические качества материалов на основе имеющихся представлений, знаний приобретенных в процессе трудовой деятельности и на художественных занятиях в детском саду.

Труд формирует в ребенке мировоззрение, отношение к искусству, умение видеть и создавать прекрасное. В содержании художественного труда входит изготовление поделок из природного материала, бумаги, картона, ткани, дерева. Этот труд способствует развитию фантазии, творческих способностей, развивает мелкие мышцы рук, способствует воспитанию выдержки, настойчивости, умения доводить начатое до конца. Опыт работы воспитателей свидетельствует: рисование необычными материалами и оригинальными технологиями позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции, а эмоции, как известно, это процесс, и результат практической деятельности, прежде всего художественного творчества. По эмоциям можно судить о том, что в данный момент радует, интересует, волнует ребенка, что характеризует его сущность, характер, индивидуальность. Дети старшего дошкольного возраста получают удовольствие, положительные эмоции от работы с нетрадиционными материалами, поэтому эта работа становится актуальна в наше время.

Цель: выявить доступные детям дошкольного возраста технологии росписи по ткани.

Объект исследования: технология росписи по ткани.

Предмет исследования: возможность обучения росписи по ткани детей дошкольного возраста.

Задачи исследования:

1. Изучить технологии "росписи по ткани".

2. Обосновать возможность использования доступных технологий "росписи по ткани".

3. Спроектировать примерную программу кружка "роспись по ткани" для детей старшего дошкольного возраста.

Гипотезы: предполагается что с детьми старшего дошкольного возраста возможно использовать нетрадиционные материалы и технологии "росписи по ткани" в том случае, если они будут доступны по выполнению.

Методы исследования: анализ психологической, педагогической, искусствоведческой литературы и передового педагогического опыта по данной проблеме.

Структуры курсовой работы: титульный лист, оглавление, введение, 3 вопроса, заключение, список литературы, приложение.

Оглавление

- Введение

- История росписи по ткани

- Техника росписи по ткани

- Психолого-педагогический анализ проблемы возможность использовать в работе с детьми нетрадиционных материалов и технологий роспись по ткани Заключение

- Список литературы

- Приложения

Заключение

Художественный труд - это творческая работа ребенка в различными материалами. В содержании художественного труда входит изготовление поделок из различного материала (природного материала, бумаги, картона, ткани, дерева). Этот труд способствует развитию фантазии, творческих способностей, развивает мелкие мышцы рук, способствуют воспитанию выдержки, настойчивости, умение доводить начатое до конца.

Список литературы

1. Аверьянов А.П., Гушина Л.В. // мастерилка Батик. - М., - 2000.

2. Афанасьева Р., Соловьева. Руководство коллективными работами по рисованию и аппликации // Дошкольное воспитание. - 1985. - № 7.

3. Белинечева И.Б., Смирнова О.К. // на досуге. Батик домашнее крашенье. - М., - 1980. № 11.

4. Гуякова М Аппликация из ткани // Дошкольное воспитание. - 1980. - № 12.

5. Гусякова М.А. Аппликация. - М., - 1982. - С.135

6. Денисов А, Казаченко В, Маногончук С, Лисенский А. Все о рукоделии. - М., - 1997. - С.373

7. Загребаева Л.В. Роспись по ткани, лоскутное шитье. - М., - 2002. - С.45

8. Казлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. - М., - 1998. - С.190

9. Куцакова А.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. - М., 1990. - С.3

10. Корябина Г. // Музыкальный руководитель. - 2005. - № 1.

11. Перевертень Г.И. Самоделки из текстильных материалов. - М., 1990

12. Понтелеева Л.В., Каменов Е., Станоевич-Кастори М. Художественный труд в детском саду. - М., 1987. - С.5

Приложение 1

Проект примерной программы кружка "Волшебная ткань"

Цель: развитие творческих способностей посредством использования нетрадиционных материалов и техники "росписи по ткани".

Задачи:

1. Помочь детям овладеть техникой выполнения "росписи по ткани" с использованием нетрадиционных материалов.

2. Развивать умения выделять главное в композиции, передавать его связь с остальными образами и предметами.

3. Учить создавать общий колорит, красочное звучание всей работы.

4. Помочь овладеть общими трудовыми навыками: ставить задачу, отбирать необходимый материал и средства ее реализации, планировать ход работы. Контролировать и оценивать результаты.

Содержание: тематика занятий разработана с учетом возрастных особенностей детей.

Тематический план

№ п/п

Название темы

Количество часов

Форма

организации

Технологические операции

Вводная

"Волшебная ткань"

Фронтально

Батик "узелковый"

"платочки"

"букет цветов"

"кольца"

"бабочки"

Индивидуально

Индивидуально

Индивидуально

Индивидуально

"веером, гармошкой"

"скручивания"

"складывание"

"скручивание"

Батик (солевой)

"облака"

"зимний пейзаж"

"зайчики"

"собачки"

"медвежата"

Фронтально

Индивидуально

Фронтально

Индивидуально

Индивидуально

"крупные кристаллы соли"

"мелкие кристаллы соли"

"крупные и мелкие + вода"

"крупные и мелкие + вода"

"крупные и мелкие + вода"

Роспись с использованием клея ПВА

"любимые игрушки"

"новый год"

"елочка"

"елочные игрушки"

Фронтально

Фронтально

Индивидуально

Индивидуально

"клей ПВА + бронзовая краска"

"клей ПВА + серебреная краска"

"бронзовая + серебренная + клей ПВА"

"бронзовая + серебренная + клей ПВА"

Свободная роспись

"осенний пейзаж"

"весна пришла"

"природная фантазия"

Фронтально

Индивидуально

Индивидуально

"по эскизу"

"по шаблону"

"свободная роспись по мокрому шелку"

Методика организации занятий

Успешное проведение занятий во многом должно зависеть от подготовки руководителя кружка который должен заранее определить объем и содержание работы, подбирать материалы, инструменты в необходимом количестве, соответствующие гигиеническим требованиям соблюдения техники безопасности. Тему занятия руководитель кружка выбирает с учетом интереса и желаний детей. Любая тема занятий требует предварительной работы с детьми. Готовясь к занятию руководитель выполняет примерные образцы. В этом случае он может предусмотреть возникновение трудностей, и наметить пути их устранения. Свой образец руководитель должен демонстрировать на первых занятиях. Обращая внимание на выполнение техники "роспись на ткани". В дальнейшем усвоенные приемы работы не показывают, а лишь напоминают последовательность выполнения или предлагают рассказать об этом кому-либо из детей. Очень важно, чтобы образец не заменял живое созерцание реального мира, если дети будут воспринимать только образец, то они никогда не смогут научиться творческому отражению своих впечатлений.

Занятия по кружковой работе проводятся два раза в неделю, длительностью до 35 минут.